易阳白了罗冰一眼，坐了下来，取出一道数竞题，说：“我没说谈恋爱……是关于数学的。”

“数学？双向奔赴？”罗冰微微一怔。

易阳点点头，指了指那道题，说：“以往呢，学了数学竞赛，在做题的时候自然会用一些数学竞赛的技巧来思考高考题目，会感觉比较容易一些，但是除开那些数学竞赛才会学的新知识，到底什么叫数学竞赛思维？”

罗冰露出了若有所思的表情，摸着下巴，“数学竞赛思维……所以你思考出什么结论了？”

易阳说：“虽然数学竞赛思维这个名词，在很多场合都能听到，但是似乎没有人具体说明一下，到底什么是数学竞赛思维，跟传统的数学思维又有什么区别。”

“我请教过你，邓文潇，还有廖老师，你们这种比较厉害的竞赛生，然后也在观察你们的思维模式，怎么说呢，相比于我，你们的思维方式比较跳跃，比如，一道组合数字题，普通的数学思维是一步一步地解题，而你们似乎对各种组合的含义都很敏感，总是从中间某一个点切入进去，就开始解题了……但是，这种思维的本质是什么？”

罗冰的目光也变得有些好奇起来，微微点点头：“嗯……是这么回事，我没有思考过自己思维的原理。”

易阳冷哼了一声：“所以天才没有办法共情凡人的世界。”

罗冰温和地笑了笑：“凡人也没有办法理解天才的思维，但是你好像分析出本质了，我想听听你的结论。”

易阳心想，就是说，我是介于天才和凡人中间的那层吗？正因为处于这种尴尬的位置，所以哪怕做不到天才能做的事，但能理解天才是怎么想的，同时还能理解凡人不懂的症结是什么……不过尽管如此，心情还是好了一些。

太天才并不是一件好事，他还是想当一个庸俗的凡人，共情大多数人能共情的快乐。

易阳想了想，表情认真起来，说：“这种思维的本质……嗯，我觉得就是双向奔赴。”

罗冰眼神一动，“双向奔赴。”

易阳指了指练习册上的这道几何题，说：“拿这两道几何题来说吧。”

“这道题是去年的高考a卷倒数第二题，传统的数学解题思维能做，步骤是先解读每一个已知条件，基本上当每一个已知条件翻译得差不多了，这道题的思路也就出来了，因为一个已知条件，基本上就对应一个定理或者可用的概念。”

“比如e点为ac的中点，又是直角三角形，这个条件翻译过来，它只对应三角形斜边上的中线等于斜边的一半这个定理，也就是ae=be=1/2ac……只要基础知识掌握得足够扎实，把其他的条件也如此翻译一下，基本上每一个已知条件对应的定理概念也就一两条。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页