“居然是上的大课？”

陈觉看了一眼教室内部的情况，是个类似半环形的大阶梯教室，一共有几百个座位，负责上课的老师坐在正前方的讲台上摆弄着课件，大一的新生们都看着比较青涩，在阶梯座位上依次入座。

由于近视视力还没完全改善，陈觉就挑了个靠前点的位置方便自己听讲。

教室里本来还闹哄哄的，有学生们私下讨论、来回走动的动静。

等到上课电子铃一敲，整个教室顿时变得鸦雀无声起来。

台上的那位中年男老师便拍了拍话题开腔道：“同学们，这节课我们继续上一节的话题，为什么我们人类也被称作动物，以及这节课要讲的一部分和人类相关的起源论。”

“想要学好生物科学这门课程，去探索其它生命体，首先我们得了解自己本身！”

这位男老师一开嗓，陈觉的注意力就被吸引了过去，按照对方提及的教材页码快速翻动到了人类起源的章节目录。

“还好！大一新学期刚开学没多久，这进度还能赶得上。”陈觉快速翻动着前面的教材，粗略地一浏览，随后抬起头认真地看起了投影仪上的课件。

“人类，是人的一个总称。按照我们生物学科专业的术语，我们，也就是现代人类应该被称作晚期智人，也叫做新人。”

“智人分早期智人和晚期智人，是人属下的唯一现存物种，在动物界被归类为灵长目人科人属的动物，与现存的黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿、合织猿同属人科的灵长目动物。”

“也就是说，我们人类其实跟很多猩猩、猿猴都是近亲关系，只是在进化的某个节点上产生了分歧。”

“大家小时候肯定经常听家长聊起，说我们人类其实都是猴子进化过来的。”

“这句话其实是有失偏颇的！”

中年男老师说到这停顿了一下，点了点课件翻出了一张数据对比图。

图上显示着人与猴类的基因组构成相似度达到了98%，而与黑猩猩的基因相似度更是提高到了98.7%。

不过底下却突兀的跳出了人与鱼类的基因对比，相似度居然达到了70%！

这对比图一出，底下一堆大一新生就开始骚动起来。

“我擦！我们居然是鱼变的？”

“那我肯定是酸菜鱼，又酸又菜又多余。”

“我是麻辣鱼！”

“我是烤鱼！”

“劳资八成是跳跳鱼（笑哭）”

陈觉看着课件上的实时互动评论，感慨这顶级学府的与时俱进，上个课都开始搞弹幕互动了。

显然是为了增加课程的趣味性，也变相地增强了学生们上课的注意力。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页