“今日就讲到这里，你们回去后，记得要温习功课，明日过来时我会考校。”

时辰一到，陆诚便给学生们放学了。他自己就曾经当过学生，自然知道老师拖堂不是个好习惯。

学生们心都飞出去了，你讲的再多又有甚么用？

待到弟子们都走后，王雪媱上前来问道：“哥，你怎么有那么多故事可讲呀？”

陆诚笑道：“这当然是从书上看到的了，正所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉嘛！”

“原来书里边有那么多故事呀？”王雪媱闻言眼睛一亮，像是发现了新大陆一样惊喜。

“多看书，你就知道书中自有乐趣了。”

当先生久了，陆诚不经意间就会对她进行引导，话语中总有些循循善诱的味道。

接下来的时间，陆诚开始教王雪媱学琴了。

古琴与古筝不同，除了声音较之古筝要小以外，还在琴弦上有区别。

这时的筝有十五根弦，而琴只有七根，故名“七弦琴”，也称为“瑶琴”。摆放时，宽的一头朝右悬空放置，窄的一头则朝左。

七弦分别为宫、商、角、徽、羽，其余两根为少宫和少商。此外，琴上还有“十三徽”，用于标记音位。弹奏的指法繁多，琴道大家通过左右手配合，能够弹奏出各种美妙的琴音。

王雪媱兴趣使然，学习起来自然很快，且她天赋不错，很快便掌握了一些基础的乐理知识，以及基本的指法。

只是再天才的人，也不可能那么快就能从无到有，弹出一首完整的曲子。她现在首先要学会的，不过是熟练掌握各个音阶的弹奏技巧罢了。

有时她的指法不太对，陆诚还得亲自俯下身子，从她身后按着她的小手，手把手地去教。每当这个时候，气氛就会变得有些怪异起来。

不过整体来说，还是很“和谐”的！

陆诚教了一下午，王雪媱就学了一下午，中间偶尔休息一会，然后又接着学。

让人意外的是，傍晚时，有几位学生的家长上门了。在他们身后跟着的，则是那几名学生。

带头过来的是周康平的父亲，隔壁村子里的周地主。陆诚很明显地注意到，几人脸色不善，颇有些来势汹汹的味道。

正疑惑间，周地主已经开口责问了：“陆夫子，我们把孩子送过来让你教导，这束脩给的可也不少，你怎能不用心教学，误人子弟？”

“这话没错！陆夫子，我们都是相信你的才学的，可你怎能不用心教导弟子呢？”

“就是，陆夫子，你要是不肯用心教学，那便把束脩退还给我们，我们也好找别的先生来教。”

周地主这话一出，随行的几人立即附和起来，纷纷指责陆诚不肯用心教学，还扬言要给孩子换个老师。

“误人子弟？”

陆诚听得一头雾水，蹙眉道：“这话未免说得严重了吧？敢问诸位，在下如何误人子弟了？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页