台下又开始议论纷纷。

好心是对的。

但是为难别人的好心？谁都讨厌啊！

举个栗子，本来有水商从山脚挑水到山上卖，累得汗流浃背手脚抽筋，晚上失眠多梦的，就为了高昂的回报，给妻女一份好生活，有错吗？

可是你偏要说水不该收钱，不该卖的贵，山下买两文，山上卖五文，甚至在对面开了加水铺免费供应茶水，你想水商怎么想？

那绝对是侮辱他的劳动，断他的财路，让他痛恨的啊。

无缘无故你个小二给南商这么大好处，不懂事的人定然认为这是理所当然，这不是为难其他人？

台下议论纷纷，但很少为小二说话的，因为他破坏了规则，将一碗普通茶水换成了热腾腾的茶水，提高了服务却没有加价，显得其他人的货物价值低而价格高。

沈三问觉得有点意思，吴胜宇看问题的角度果然很不一样。

这事小二说来定然不是这样，沈三问用脚趾头都想得到，小二肯定说他不过早上几刻茶水，结果收到了同行的排挤，晚上几刻茶水，又得罪了顾客。

在一般人看来，铁定是一个刁民奸商欺压良善。可是吴胜宇一开始就从根本解释了这个问题，小二先为难了别人。

普通人自然渴望低价购买更好的服务，但是涉及到自身的时候，就相反了。就像对百姓来说，有人低价卖谷，他们会作何感想？

所以吴胜宇一开始就让百姓代入其他商户的角色，说明他们的难处，让他们产生了危机感。

结果也很成功，民意随着人视角的不同完全朝他靠拢。

吴胜宇再次示意台下安静，“可能有人要问这与师道有什么关系，吴某便给大家解释一二。

师者，传道，授业，解惑。

言传身教，让学生明白如何为人处事，与人为善，遇事能心态和睦，协商解决。

教授知识和技能，让学生能够学有所成，有一技之长，做一行便有一行的经验，不用反复试错。

解惑，鼓励学生将自己不能明白的问题提出来，将自己不能理解和认可的知识问出来，变被动接受知识为主动思考和学习，甚至质疑权威探寻真理。

这便是真正的为师之道。

若小二学习过商业的构成，知道区分成本和利润，而不是一味的牺牲自己，他一个月的工钱能有三百文，凭借更好的服务，顾客更满意的态度，他还能成为茶馆争相聘请的茶馆第一小二。

而不是被同行忌惮，进入一行，却成为大家敌视的对象。

墨子说过一句话，若他读过书，自然知道。那便是，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。

商人，是以赚钱为目的提供社会服务的，与邻里间的有爱亲善不同。

这些，便是读书识字的好处，是经过老师教导的好处，同样也是师道最重要的核心。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页