“我们常说战略上要藐视敌人，但在战术上要重视敌人！常规战争靠的是什么？靠的是人而不是几件昂贵的武器装备！u国最大的缺点就是死不起人……所以啊，我们必须做好打一场常规战争的准备，一旦开战，在坐的每一个人都有可能走上战场，我不希望前几天的惨剧重演，但是打仗就没有不死人的，越怕死上了战场就越容易把命扔掉……”

虽然相对来说，汪团长的**已经比单调乏味的文件生动多了，可下面还是有一多半人听不进去，其中也包括刚刚失去一颗星星的杨威，对他来说，与其在这儿搞这些没用的东西，不如想想怎么才能把感染区拿回来才是正理。

u国的作法别说是短时间内做不到，在将来一个很长的时间之内想做到也有困难，『毛』子国的做法倒是简单，但整个国家的南方有多大？远不是『毛』子国一个感染区可比——二级感染区出现的时候不是没想过『毛』子国的办法，但有限的军力完全用在撤离大量的人口之上，根本抽不出多余的力量冒着被感染的危险捕杀动物！

现在军事力量是有了，但巨大的感染区仍然让军力捉襟见肘，况且部队还要准备应付国际敌对势力可能的侵略。

『毛』子国的办法也是在获得了c国的研究成果之后才得以实施，实在是借了c国的东风，不能不说让人想起来心里就堵得慌。

汪团长的讲话并没持续多久，特殊时期仍然不放松政治教育是形势需要的必然结果，许多人认为除c国外其它国家没有政治教育，但实际上并不是这样，u国人及其盟国的思想教育并不比c国搞得差，但u国并没有专职的政治军官，而是以随军牧师的形式完成士兵的思想教育及安抚。

而『毛』子国的情况则更戏剧化一些，他们学习u国取消了原本的政治委员，代之以东正教牧师，但出现了招兵难、官兵理想信念动摇、战斗意志消退、部队作风纪律涣散、犯罪率不断上升、逃兵人数逐年增多等诸多问题，导致『毛』子国不得不重新启用了搁置二十年的政治教育体系。

从实践的结果来看，似乎是c**队的政治教育体系远远比u国的教育体系更加的优秀，当然u国并不是完全依赖牧师，他们也有相应的爱国主义教育方式，与其说是单方面的优秀，不如说是『毛』子国画虎不成反类其犬。

完成了对全体人员的文件传达及教育之后，汪团长遣散了战士，只留下杨威，许多文件内容并不针对战士，而是按级别传达到相关的军官手里。

这一次杨威没机会再溜号了，只能拿出上学时的精神仔细听着。

汪团长拿出另一份文件翻了两页说：“形势很严峻，u国步步紧『逼』，不仅在军事上对我们形成了包围，在政治上同样孤立了我们，一旦打起来，就是孤军奋战。”汪团长眉头紧锁，掏出烟来点燃了一根。

现在已经不是上课了，一对一的谈话，杨威再没机会溜号。

“现在国家对外的态度前所未有的强硬，但实际上我们并没有那么强的底气。”汪团长把文件扔在桌子上说，“国家已经开始突击培养技术兵种，这对你来说未尝不是一个机遇。”

说着汪团长从文件下面拿出一张纸递给杨威：“这是你的调令。”

杨威瞠目结舌，这官腔打的，给个调令也能说这么多？