在玩弄人心上，皇帝是做到了极致。

为了让民间百姓彻底有记性。

皇帝要求各地都得抓出一个典型来，鼓励媒体去报道，然后把这件事写进县志里，写进教材里，让所有人恐惧。

皇帝一个人都不杀，却能让天下人恐惧。

手段如此酷烈。

却引起民间一致叫好。

朝堂当中却有不同声音，认为皇帝做法太狠了，因为有官员被波及了。

老皇帝让反对的官员，把子女隐姓埋名，送去学校里，看看会不会被欺负。

然后这种声音彻底消失了。

只剩下一片喝彩声。

同时，最强未成人保护法公布。

将责任放到学校，一旦再出现这种事，学校全责。

对于查实的学校，如果该学校仅有一起，校长免职流放，学校管理人员流放北方，老师停职，吊销教师证。

如果是两起及两起以上，校长、校管处死，老师流放北方皇帝再次重申，学校是学习的地方，是学生们学习的净土，心灵上的寄托。

同学之间禁止拉帮结派，禁止引入学校外的不良活动，针对中小高学校，全部进行封闭式管理，社会闲散人员不许靠近学校。

香烟、槟榔等不良嗜好，不许进入校门。

不良书籍、刊物，未分级的书籍，不许进入校门。

不许社会人员接触学校学生。

不许男校区和女校区学生接触。

等等，皇帝一口气规定了三十个不许。

这是景泰五十七年，最重要的一件事。

从那之后，霸凌确实还有，但已经很少很少了，出现了类似案件就进行处置，一抓一个准。

从景泰六十年开始，游街加入外公外婆，变成六个人一起游街。

倒也出现了学校往死里压事的情况。

只要被中枢查实，学校关停，相关责任人员一概处置，按大明律办。

为了消弭教育从业者的不满，皇帝再次提升了教师待遇，要求老师不要有私心，因材施教、一视同仁。

他一直宣称，教师是一份圣洁、光辉的工作，老师带给学生的不止是知识，还有圣洁的未来。

皇帝重申，大明的未来在孩子们身上，保护孩子，就是保护大明的未来。

对于那些犯过错的孩子，要给他们认错悔过的机会，不许另眼看待他们，要一视同仁。

对于学习差的学生，不能只靠打骂，老师要找到他们成绩差的原因，帮助他们提升学习成绩。

老师不止是传道受业者，更是孩子们心灵的港湾。

皇帝将农历九月十五，定为教师节。

孩子们要知道感恩老师。

至于老师打骂学生，这几年民间也有反应，但老皇帝却觉得很正常，父母也打骂儿女，那是为儿女好，老师打骂学生，是希望学生上进，无可厚非。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第7页/共10页