他提的小时候的事情是小学一年级发生的，当时松田阵平还是b班的同学，萩原研二和志野智等人则是a班的同班同学。

在认识松田阵平之前，萩原研二的人际交往虽然也很广泛，但是他关系最好的的确是志野智领头的几个同班同学。

人的社交范围往往源自于他们所能接触到的人。比如家庭主妇平日里的社交圈就是同为家庭主妇的邻居，养宠人也会在散步时遇到同样养宠的邻居从而产生联系。

小学生的社交范围往往就是同班的同学，亲疏关系往下就是同年级的隔壁班同学，再然后才是不同年纪的前辈后辈。

在小学生的志野智等人眼中，萩原研二是他们的朋友，每天会一起吃饭，体育课会一起打球，上课组队完成老师的任务、下课会一起聊天打闹——这就好像是理所当然的事情。

哪怕萩原研二的确受欢迎，时不时就会加入其他同学的话题之中，但是不可否认他们之间互相玩闹游戏的时间是占比最大的。

萩原研二和所有人都可以玩得好，但和他们玩得最好——这是志野智所认为的。

结果好像从某一天开始，萩原研二的注意力就被并不亲近的隔壁班的一个人引走了。

这在一开始其实没什么，在他们的视角之中，萩原研二只是看不惯别人霸凌同学。

但是越是往后，志野智就发现不对了，萩原研二不再和他们玩得最好了。

因为松田阵平和萩原研二有着共同的爱好，他们都对拆卸和拼装很感兴趣。哪怕一开始可以带着他们一起玩，但是难度越大、越是往后，就叫外行越是吃力。

更别说志野智对于这种需要耐心和细心的游戏没有多少兴趣。他们之间的隔阂也就越来越大，裂缝愈发明显。

不，并不能说是裂缝，毕竟他们并没有吵架，一切都是在不知不觉之间发生的。

只是在不知不觉之中，萩原研二不再和他们玩得最好了。

他们依旧是可以一起玩打招呼的朋友，但并不是最好的了。

小孩子的占有欲、嫉妒心，不满和抱怨，被抛弃的失落和难过，以及被外来者入侵后的本能反抗，复杂的情绪积攒起来——都让志野智说出了非常不理智的发言。

明明他们才是先认识的，明明松田阵平才是不同班的外来者吧？更别说松田阵平原本就处在于更底层的“被霸凌排挤的”的不平等位置，他们难道还不如松田吗。

小学生的情绪很直率，喜欢就会理所当然地表现出来，不高兴了也不会隐藏。在意识到自己为什么而不满后，志野智表达了出来，于是萩原研二有点被吓到。

因为这是他第一次遇到这种事情。因为和另一个人玩得更好导致原本的朋友不满。

如果不处理好的话，松田会再一次被排挤的，这一次还是来自于他自己所在的a班。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页