不过成绩好的，也就是那么几个人，而中等，下等的偏多，这才是一个班级的主流群体。

渐渐的，他们觉得李志文说的这些有点道理。

李志文话音忽然一转，开口说道：“我这不是在质疑老师的能力与方式，也不是在质疑教育的唯一成绩论，在某些方面来说，成绩论这件事情确实没有错，但用来判断人性的话，这就有些不太准确了。”

“其实人是一个多面性的动物，这个社会，这个时代也是一个多元化的方式存在的，那么我们能不能试着用另一种角度来观察这个学生，来评价这个学生的好坏。”

“也许这个学生的学习成绩却是不怎么样，也经常的在班级调皮，可是他经常扶老奶奶过马路，这不能就说他是一个坏孩子，学习好的孩子，从来不会帮助老奶奶过马路，这就不能说他就一个好孩子。”

“学习成绩固然重要，但最重要的还是我炎夏的良好的传统美德！”

“当然这些都是老师的事情，我也只是提出我一些个人的见解。”

正当老师以为李志文的演讲终于结束的时候，在她忽然松了一口气的时候，李志文话音又起：“我还有一个疑问，那就是这次考试的评分标准，我大致也翻看了一下孩子的卷子，我相信在坐的各位都是会有一个跟我一样的疑问，我们家的孩子写的作文也没有那么差啊，但是为什么就拿不了高分呢？”

李志文直接反手带了一波节奏，这节奏一起来，台下就有不少的家长开始点头表示李志文说的正确了。

老师这个时候已经是感觉到场面有些失控了，当下也不敢在让李志文在说下去了，连忙是跳了出来，开口反驳道：“这次的作文命题是《最可爱的人》，你要好好的看看你们家的孙鑫写的是什么，她写的是她大姐和二姐大嘴巴子抽她，这哪一点可爱了？这一点都不切合主题，作文这次给她零分，是一点的问题都没有！”

李志文呵呵冷笑道：“难道就因为大姐和二姐打了她的嘴巴子，就没有一点爱在其中了吗？难道在座的家长就没有打过自己家孩子的？打过了难道就没有爱了吗？”

“我的想法恰恰是相反的，打是亲，骂是爱，有时候我们在看一篇文章的时候，往往不能看他的表面，更应该是看到更深层次的东西。”

“即是说孙鑫的这篇文章写的有问题，没有紧扣主题，但是老师你应该看到这篇文章当中充满的暴力行为！”

“难道老师你就不应该关心一下，大姐跟二姐为什么要打孙鑫，会不会就是因为这种家庭暴力，而影响了孙鑫的学习成绩呢？”

“难道老师就从来没有想要了解过，为什么每一次的家长会孙鑫的家长都不会出现，她的家庭是不是有很多影响他学习的因素呢？难道老师就没有想过去家访一下，在学习成绩的这件事情好好的拉她一把吗？”