一年级的数学，无非是两位数的加减法，利用课间十分钟沈驰就看完了，得到300点知识点及一个运算的技能。

这个运算技能很是奇特，沈驰试验了一下这个技能的作用，以沈驰现在的极限运算能力，三位数的加减乘除他可以不加思索的给出正确答案。

若是算复杂的算式系统就会提示体质和精神太低，不足以支持高强度的运算。

虽然暂时不能运算高难度的算式，但这个技能的逆天之处已经初显端倪，若是把体质、精神还有技能等级升上去，沈驰怀疑自己的大脑会不会拥有像计算机那样的运算能力。

第三节课是自由活动，班主任夏老师来将大家带到操场，交待大家注意安全后便让同学们自己在操场上自行玩耍了，她本人则回到了办公室。

一众小屁孩则像脱缰的野马在操场上自由的奔跑，疯闹。

操场四周围着一排排灰砖黑瓦的矮房，有些当作教室，有些作为了老师们的宿舍，据沈驰所知，其中有两排还是以前的养猪场改建的。

此时的龙泉小学还没重建，一切看起来无比的简陋，但老式古朴的青砖黑瓦的房子却又在沈驰心头凭添了一丝古朴，让他倍感亲切。

正打量着，听到班里的同学喊自己名字：“沈驰，过来我们玩警察抓小偷！”

时间太过久远，沈驰对这些儿时的同学真记不清了，再加上自己乍然重生回来，以他一个三十岁的老男人心态，实在拉不下这个脸跟他们一厮混，于是便摇了摇头，但抵不住同学的热，硬拉着他去参加，沈驰无奈只好硬着头皮陪他们玩。

“唉，就当是帮老师带娃了。”沈驰心中暗叹。

一群十几个七八岁的小男孩聚在一起玩警察抓小偷的游戏，以分黑白划分人数，手心为白，手背为黑。当两拨人数黑白数量一样时于是出手心的一伙，手背的一伙。

接着便是确定谁是警察，谁是小偷，这个时候的小孩都有英雄情节，大家都想当警察，双方便派出代表，以石头、剪刀、布，三局定输赢，赢的便是警察，输的则是小偷，小偷在游戏开始前还会被嘲笑一番。

沈驰所在的队伍不幸沦为了小偷，大家四散而逃，“小警察”们在后面便嘲笑边追。

不玩不知道，一玩沈驰才发现自己的体质是真的差，一群小偷他竟然是第一个被抓到的，没跑几步便气喘嘘嘘。

抓到的小偷关进画着的圈里，算是划地为牢了。沈驰悄悄的打开自己的属性面板，看着体质跟生命直皱着眉头，心中暗自打定主意，得尽快想个法子升级把体质生命加起来。

小偷们很快便被抓到了，游戏重新开始，大家也重新确定谁当小偷。

几番游戏下来，沈驰慢慢也放下了心中的那丝初重生回来的不适和尴尬，跟这帮小屁孩们玩得热火朝天。

就这样几波奔跑下来，沈驰终于收到了系统提示：

跟口才一样，不通过天赋加成，在日常的某些行为中触发也能增加相应的属性值。