“今天能站在这里演讲，首先要感谢菊生先生……”

孙元起站在南洋公学风雨操场的讲台上，看了看周围。自己身边坐着的是上海各界的名人，除了退休致仕的官员，还有某某科进士、某某科举人。孙元起很怀疑这些人是不是冲着自己是“孙寿州中堂侄孙”这个名头来的。

下面是密密麻麻的人头。前面坐着南洋公学的老师，后面除了南洋公学一百余名学生外，还有来自其他学堂的，以及部分好事者。

“在座的诸位，有年高德劭的前辈，也有学识渊博的学长，以及来自各所学堂的年青才俊。元起作为后学末进，站在这里给大家演讲，心中着实惭愧得紧。”

顿了顿，孙元起开始步入演讲的主题：“敝人自幼在美国读书，归国后，有幸先后任教于崇实中学、京师大学堂，并创办了物理传习所。去年，应邀往美国访学，先后到旧金山大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、麻省理工学院、麦吉尔大学等著名高校参观。对于教育，不敢言通，只是有些拙见。且有感于中华科学的发展，远远落后于欧美诸国，所以想在回国后，结合中西所长，创办一所新式的大学。现在，想把敝人心中设想的大学的大致情况，向在座的贤达作一个汇报，请方家予以指正。”

孙元起在原先的世界里，从本科到研究生，在大学校园里呆了七年，对于其中的情况虽然不能说了如指掌，但个中窾要还是略知一二的，比如学科设置的情况、大学扩招的危害、教授聘任的利弊等。来到清朝，先后在京师大学堂、耶鲁、mit、麦吉尔等中外高等学校任教，也大致知道学校的发展状况。总体说来，二十一世纪大学的设置是科学的、合理的，只要纠正一些过火的东西，就可以移植到清末。当然，其中也要加入孙元起自己的一些东西，勾勒出自己心目中最完美的大学校园：

“新成立的大学，将以强国利民，推进科研为宗旨，以培养学术科研人才、及其他学堂教学师资、企事业技术力量为中心。从教育体制、培养层次、学科设置、学科体系、教学方式各个方面着手，努力达到世界同类学校的水平。

“在教育体制上，将是一所从普通教育到高等教育相对完整的学校。其中，普通教育将作为大学的附属学校，保证高等教育的入学水准。普通教育中，除了暂时不设幼稚园，要包括三年制初等小学堂、三年制高等小学堂、三年制初等中学堂、三年制高等中学堂。高等教育，又分四年制本科教育、三年制硕士教育和三年制博士教育。

“本科毕业，即酌情授予学士学位；硕士毕业，授予硕士学位；博士毕业，授予博士毕业。

“小学阶段，学科分国文、数学、科学、思想品德教育、体育五门。中学阶段，分国文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、外语、体育九门。进入大学，开始分专业学习，除了国文、数学、外语、体育为必修外，专业科分为必修课和选修课。修满足够学科，予以毕业。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共4页