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李二这两个月都没有见到李重。

说实话，还怪想念的。

当然！

这时候，就应该要给对方一点教训，让对方知道，朕不是离开了对方，就不行。

李二便道：“那就让他教吧。”

长孙皇后：“那也不能直接硬来，李重他能同意？”

李二：“朕说的，他就算是不同意，也要同意。”

长孙皇后还是觉得不妥，不过……

也不急，反正，现在也仅仅只是学学诗而已。

其实学诗的含金量，肯定还是比不上蒙学的课本的。

因为蒙学的课本，一般都像《千字文那样，不但能识字，还带着一点点扩充见识、甚至是了解传统文化的功能。

而诗的话，显然，在后者上，肯定还是有所欠缺的。

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李重明显也不仅仅只教诗。

就比如说接下来的几日，当感觉到他们学字学得很不错，也写的有模有样后，李重便开始教他们唱《千字文。

关键……

李重显然还是有备而来。

他先让东宫的宫女学会唱，然后再让她们组成一个小十几人的合唱，这上完了课，就让她们唱给五小只听。

五小只虽说不能完全听懂，像什么推位让国，有虞陶唐，但丝毫不影响他们跟着一起唱。

反正……

跟着哼就是了。

而且……

也不能说他们完全不懂，就比如说菜重芥姜，这些他们还是有点熟悉的。

李重让人做了一个黑板，把每一句的意思，都详细地写了下来，之后……

便是让李承乾的这个苦力，带着他们念。

要是谁不懂意思的，可以举手提问。

差不多过个几遍吧。

这歌唱的什么，他们大概就清楚了，即便他们还不太认识那些字。

不过……

这不重要。

李重就是想让他们会唱而已。

并且对着字来唱。

这唱多两遍，这字自然而然，也就慢慢地，就有了印象了。

而宫里所有人慢慢地，也能感觉到这里的热闹。

她们算是看出来了。

李重的教学风格怎么说呢。

给人的感觉就是完全不按套路来。

甚至都让人不得不怀疑，他这样教，到底能不能把人给教好。

有一天……

有宫女还看到了，李重让晋王上去上面，拿着指挥棒，对着黑板，带着其他人一起朗诵诗歌。

这就让人完全看不懂了。

为什么你个老师，竟然还坐在下面跟个学生似的。

并且……

据说，每天太子殿下来了以后，李重就会找个地方在一旁躺着，就连枕头都带来了。

只能说……

李重把最最艰巨的，教他们怎么写字的任务，都交给了李承乾。

李承乾也不得不一个个地检查他们的字写得怎样。

不过实话实说，这五小只学得还挺快的。

要问原因的话。

大概是他老师的特殊的教学方法吧。

因为他老师每天第二天的早上，都会让五小只轮流上去，让他们试着去教会别人某个字怎么写。

从一开始的每人只教一个字，到后来的，李重直接上去问，谁不认识哪个字，然后再问谁认识，便让认识的那个人上来写。

好像也就是因为这样，五小只都逐渐地变得很踊跃，以至于最后，当李重再去问他们，谁不认识一开始学的那些诗里面的字的时候，慢慢地，就再也没有人举手了。

当然！

李重觉得，这还不够完美。

如果能带着他们一起去看看黄鹂长什么样，白鹭长什么样就好了。

所以……

接下来，李重又特意找了个机会带着他们一起去看白鹭。

实话实说，这要换到后世，这白鹭还真不好找，也就得亏现在还是大唐，野生动物比较多。

五小只都拿着望远镜，现在白鹭他们都看了，就差西岭跟东吴的万里船了。

“阿耶，这诗到底写的是那个地方啊？”

李重也皱着眉头。

说实话，他也不知道。

可能老师当年就说过，不过他已经忘了。

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