古代读书机会缺到什么程度呢，不只是百姓读不起书，很多大户人家也一样如此。地主家找不到一个识字的，谁识数谁就能掌管家业。

只不过穷人是读不起书，大户人家是没有渠道读书，因为读书的机会被以士族为首的文化集团垄断了。

我们经常在影视作品里看到的，地主大户请酸秀才来自己家教授子女读书，这是宋朝之后才成为普遍现象的。

此时还是唐朝，教育权还垄断在士族手里。

搞义务教育行不通，那就搞商业教育。建立学堂，问地主富户收钱，让他们把子女送进学堂学习。

但凡有点远见的地主富户，都不会错过这样的机会，如此就能把士族的知识垄断撬开一道缝。

下一步就是想办法提高生产力，从物资上促进社会的进步。

李世民思索之后终于点头道：“如此倒也可行，还有吗。”

陈景恪沉吟了一会儿才说道：“还有就是科举制，配合学政体系，才是真正的杀手锏，能彻底终结士族时代。”

“但科举制是把双刃剑，会造成一个非常严重的后果。”

“哦？”李世民顿时就来了兴趣，道：“详细说一说。”

既然开了口陈景恪也就没有隐瞒，就把县试——州试——京考三级科举体系说了一遍。

“以往士族把控了读书的渠道，普通人没有机会读书，科举招录最多的其实还是士族门生。”

“如果朝廷建立了学政体系培养大批人才，那么这些人就能直接参与和士族子弟竞争……”

“如此双管齐下，士族将会被拉下神坛成为普通的大户人家，甚至此法还能对关陇造成冲击。”

李世民眼睛亮的吓人，但并未表态，而是道：“你说科举是双刃剑，那它的坏处在哪里？”

陈景恪道：“坏处是会催生庞大的科举官僚阶层，他们在乡里形成庞大的利益群体，到时候朝廷将会失去对乡里的掌控。”

“县以上归朝廷管辖，县以下被庞大的地方士绅群体掌控，这就是科举带来的恶果。”

此事并不难理解，至少对李世民来说不难理解。所以他激动的心情慢慢冷静下来，此事各有优劣他难以决断。

不过……他深深的看了陈景恪一眼。

他背后的家族太可怖了，对世界的认识太清晰。不但能想到破局的对策，还能看透这些对策会造成什么后果。

他们的目光似乎能看透未来一般。

但同时他也好奇另外一件事情，那些人到底是如何做到，把陈景恪这样的平庸之人教导的如此优秀。

想来应该花费了不小的代价。

由此可见，陈景恪在他们家族的身份必然不简单，很可能就是嫡系传人。

如此，从身份上来说倒也配得上自家的姑娘。

“此事我还需要谨慎考虑，今天所言之事你切不可对外人言。”

陈景恪自然不会给自己找不自在，道：“您放心，这些话我就和您、姨母两个人说，就连师父都没告诉。”

他知道李世民已经心动了，只是事关重大必须要谨慎考虑，甚至征求过相关心腹的意见之后才能决定该如何去做。

他不担心李世民会弃之不用，要真这样做了，李世民也就不是李世民了。

事实上李世民根本就不知道，普及知识终结的可不只是士族时代，整个世界都会被划分为两个不同的时代。

一个不好可能大唐都会被终结。

知识的威力就是这么的巨大，可以改天换地。

见事情商量好，一旁的长孙无垢也松了口气，转移话题道：

“棉花的种子我已经收集了许多，按照花农所言也是时候耕种了，景恪你懂种棉花吗？可以一起过来看看。”

7017k