“额。你这有些断章取义啊！如果真有那么简单，咱们国家也就不会改革了几十年，教育更是试验了几十年，还没有找出一个最有利于培养学生的模式了。”陶部长被王坤的话给噎了一下，不过，老人就是老人。瞬间就想到了反击的方式。

“其实，要我说，学生的培养，首先，就是一个爱好，其次，就是是否有足够的动力。足够的外部环境。”王坤想了一下，认真的说道，表面上，王坤的话，很好理解，但是更深度的问题，就不是那么容易的了。

“怎么讲？”陶部长探了探身子说道，这时候，他们已经走到了校园专门建设的几个凉亭之一，放在路边的石质板凳因为没有遮阳的植物。不好坐。

“首先，如果学生对他们所学习的知识没有兴趣的话，估计，即使他们学习了，也有可能事倍功半。效率降低。”

确实如此，学生一般在高中的时候，怎么可能知道自己到底喜欢什么专业？还不是奔着学校去的，能考上好学校，即使自己不喜欢那个专业，也会去学校学习，而不是轻言放弃，毕竟，他们上过大学之后，才能够借助学校的牌子，为自己找一个可以生存的工作。

“其次，就是他们学习的动力，爱好其实只能够让学生们对这门知识进行初步的钻研，一旦时间长了，他们就会变的没有动力，就像普通的大学一样，大一，大家都还能认真学习，大二了，大家也就散漫了，到了大三，谁还在乎别的，只要考试不挂科，大家就心满意足了。如何让学生一直保持充足的动力去学习，去探索，这是一个非常重要的东西。我这里，其实就是压缩他们的学习时间，让他们在有限的时间里，去学习，与其他人进行竞争，凭竞争的压力，给他们提供充足的动力。”

见两人点了点头，王坤继续说道。

“再有一个，就是外部环境，一般大学，对学生们来说，他们周围的环境，就是外部环境，影响他们生活、学习的环境，就是外部环境，在我这里学习，首先，他们不需要考虑吃饭、住宿的问题，其次，就是周围并没有那么繁华容易引起学生堕落的环境，即使有这种环境，凭他们一个月总计只有六个小时外出时间来算，也影响不了他们多少，后顾之忧没有了，学生们所能够感觉到的，就只有竞争，在竞争中，优胜劣汰，即使，他们中的大多数人实力都是差不多，仅仅只有那么一丝细微的差距，我也会不断的淘汰落后者，我要保证，学生们能够保证拥有着生存的压力，稍微一松懈，就有被淘汰的可能。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页