“你什么时候办小学？”王全海认真的说道，关于这些事情，他也是想过的，与其在公办的小学里面混日子，还不如好好地弄一所自己的学校。

那孤儿院里面的孩子数量也不少，真的将小学给办了起来，至少，也是一个上万师生的学校，规模足够大不说，而且还不用受到一些人的指手画脚的，要比现在上班，舒服的多。

“办小学嘛，很容易，回头找~县~里批一块学校用地，然后直接挂在学院下面就可以了，作为萧城学院的附属小学和中学就道。

这些事情，他都是认真的考虑过的，甚至连校舍他都考虑好地址了，就放在开发区旁边就好了，离孤儿院可以有点距离，也可以就在孤儿院附近，这些并不影响这些孩子们的正常学习，关键，就是学校的老师。

如果没有一个有资历，有能力的人压制着，很容易出现一些影响很坏的事情发生，在华夏，多少孩子被体罚就不说了，这是一个习惯性的问题。

就算是王全海现在所负责的学校里面，都有体罚孩子的事情存在，有些东西不能片面的去看的，如果单从事情上面去看的话，体罚孩子，你能够有什么好处？没有好处的事情，谁会去干？

一般老师体罚的，也都是成绩不好的学生，如果，他没有责任心，这样的学生直接放弃了，岂不是更好？不但不用自己动手动脚的，平时上过课就走了，哪有那么多烦心事。

曾经，王坤因为看到电视新闻中出现的各种恶性体罚学生的事情，与他的父亲也做过一番讨论的，并不是老师不想用耐心去辅导那些成绩不好的学生。

生活的压力，让老师没有办法活在崇高之中，每个老师要负责的是几十上百的学生，按照正常来说，这些学生里面，大概有百分之三十，都是那种几乎考试考不及格，或者说，在整个该阶段的学生中，处于平均分以下，甚至远低于平均分。

学生那么多，而老师的精力却是有限的。

如果将精力完全的平均分配，每个学生一样的对待的话，优等生还是优等生，落后的，依然是落后的，如果极端一点，放弃落后生，这种老师很容易让人感觉到一种厌恶感，但是，如果将更多的精力放在成绩较差的学生身上！！

这事情，家长不会理解的，会认为，我家的孩子成绩那么好，都不受到老师的重视，那干脆把孩子送到别的班级里面去，还能收到更多的照顾，让孩子的成绩更加的好！

照顾成绩好的学生，容易让学生家长产生好感，而照顾成绩差的学生，反而容易让自己失去那些优良的学生资源。

无论什么时候，华夏的教育体制，都是以成绩论英雄，即使你再有能力，你能把一个差等生给变成成绩优良的学生，那也没用，人家考察的是你的综合能力，要出成绩，主要依靠的，还是那些原本成绩就好的学生。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页