所以说农村的学生竞争性就先天不足，升入名牌大学的比率低得可怜，因为起点不同，必然导致结果不同，城里不但有师资，而且还有各类的培训班，虽然要花很多的钱，但是城里人还是愿意去上，而农村能上学就不错了，还会去参加什么培训班？

在学校看了看，王简就对前来的副省长等人说道：“基础教育是十分重要，没有一个良好的基础教育，我们就不可能有一个繁荣的大学教育，我们现在对基础教育的重视程度还不够，而在农村来说这方面更是欠缺，但是农村的学生还是占大多数，如果我们的教育不为大多数人谋利那是不对的，我看了一下这所学校，硬件设施并不怎么好，这是与当地的经济发展水平相适应的，但是也与我们没有重视农村教育有关，而且硬件设施并不是唯一的，而是我们在教育上有没有真正地为学生们着想，我刚才看了一下，学生们的教室为什么没有饮水的设备呢？而老师的办公室却是有，难道老师们需要喝水，学生们就不需要喝？我们现在的教育方式似乎在把学生当成管治的对象，让学生干这个干那个，却从来不去充分考虑学生们的问题，没有想到学生才是学校的中心，老师也不是，校领导更不是，我们现在似乎颠倒过来了，校领导中心，老师是中心，而学生只不过是附产品，这是我们原有的思维在做怪，我希望我们搞教育的同志能把这个思想转变过来，让学生们有一个好的成长的地方。现在个别老师侵害学生利益，严重影响了教师的声誉，有的老师还接受家长请吃请喝，实行差别待遇，这都是十分恶劣的事情，我们今后要整治这方面的情况。”

王简说了这番话，直说得当地教育部门抬不起头来，饮水的事情他们根本没有去想，却让人家部长指了出来，他们没有想到一个大部长会这么细心观察到这个细节，要是知道会观察到，他们就应当立刻去买这些东西给安装上。

王简讲完话之后，副省长就表示将会高度重视这方面的情况，按照王简的要求进行整改。

视察完学校之后，王简就离开河西先回到京城，休息一下再到几所大学去看一看，回来以后，他就把刘先举叫了过来，让他以学生为中心，提高学生创业和创新能力方面，做出一个设计和规划，为下一步做好大学教育工作做好准备。

刘先举接受了这个任务之后就是很头疼，他完全摸不到王简的脉搏，王简让他来制定这个计划，其实就是他的一种考验，如果他搞好了自然是可以的，但是如果搞得不好，那他就肯定就会受到批评，这事就不好办了。

正当他呆在自己的办公室里面发愁这件事的时候，有一个年轻人突然闯了进来，他不禁大怒道：“小方，你怎么连门也不敲？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页