这是来自于学习机的解说，这两门课程是目前世界电子技术中的前沿科技，同时后世的技术，基本是以这几项技术为核心进行的改革。学习机很重视这两门技术，在卫书洵拿到课本的时候，它的屏幕就一直在跳闪：“任务！任务！任务！学习几项技术。”

“这些是什么？”除了前两个，后面三个卫书洵根本不认识。

“微处理，系统，芯片，逻辑，它们是组成智能系统的核心。”学习机的声音仍旧是平板的电子声，但卫书洵似乎能感觉到他的激动：“经我分析，这几项技术是未来智能的核心。”

卫书洵恍然：“也包括……你的智能核心？”

“是的。”学习机肯定的回答：“如果你能学会它们，再加上我资料库中的技术，或许能对我进行一次升级。”

虽然没有感情，但做为一个智能，学习机自然希望自己拥有更多的功能。他此前都没提，是因为他并不知道该如何升级自己。看到时，他习惯性的对这两项技术进行搜索，再对比未来科技，突然发现它们的作用和自己具备的功能似乎有些相同。这两项技术，应该是未来微处理系统的前身。以此为契机，学习机对其他科技进行对比和筛选，数十万条科技的交叉对比后，选出了这时代所拥有的另外三项技术。

虽然他的升级光靠这几项技术还不够，不过以卫书洵的天赋，只要学会这几项基础，就能吃透他资料库中的很多未来科技，再加上卫书洵本身的聪明才智，三五年后给他升级绝对没问题。

“你还可以升级？”卫书洵很惊喜，学习机现在对他的作用已经很小了，只能提供一些技术资料的帮助，简直是跟词典一样的功能。做为一个难得的高智能，这是很浪费的一件事，如果升级可以让学习机有更大的作用自然是好事。当然，如果能因此离开他的身体就更好了。虽然不讨厌学习机，不过有个会说话的家伙在自己身体里，还是感觉很怪。

所以虽然电子科学与技术专业这学期只有三门课，卫书洵的课业仍旧很辛苦。而且还要加上工程力学专业的课程。工程力学这学期的课程是，只有三门课，都属于编程系统类型，虽然重要，并不是非学不可的课程。像赵教授，关教授做研究时，编程这种耗费精力的工作，一般都是找个会编程的助手就ok了，卫书洵也打算如法炮制。倒是，先不说它在宇航中的作用，它的教学讲师，是当初卫书洵参观西林航空中心的带队李教授。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页