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第两百一十章 虚拟世界教育法案

不知不觉间,两人玩到了深夜……你看看我, 我看看你, !

这东西好玩了, 真的太好玩了, 还学到了很多新东西。

唯有真正掌握知识,才能够进一步地优化, 否则就只能跟在大佬身后抄袭模板!

专业知识不够啊!

知识,带来力量!

知识越多,你就越强!

最强的大佬名字, 全都放在模板上受人敬仰!自己创造模板的人, 才是真正的强者!

这几乎是每一个虚幻实验室1.0体验者,产生的感悟(目前唯有成年人才能体验这一技术)。

林秋月设计的“飞燕级”空天飞机, 点赞量很快就超过了百万, 她本来就是很出名的人, 这一次变得更加出名了……因为她随手的“娱乐级”创造, 都是正儿八经的模板级别。

虚幻实验室1.0在短短一个月内,引发了昆仑山内部的一阵狂热的学习浪潮。

相当于每个人都拥有了虚拟世界中的虚空造物能力!

在这全新的技术下,很多人都寻找到了孩童时光搭积木的乐趣。不, 哪怕是成年人,依旧有很多人热衷于玩“乐高”玩具,热衷于那种建设带来的美感。

但现在在虚拟世界中“搭积木”,可比乐高先进了一万倍甚至一亿倍!

只要有足够的实力, 一艘航母都能够原模原样地设计出来, 并在虚拟世界中展现!

这种乐趣, 实在是激发了许多人心中的探索欲。

一个人的力量是有限的,一个人的知识也是有限的,很快便出现了一个个由年轻人组成的合作团队,尝试着创造更加复杂、功能更加强大的物品。

低成本的工程师培养手段,就这样诞生了!

……

“防沉迷的相关设定,还是要严格管控啊……我们现在好像搞不清楚,他们是在玩游戏,还是在真的学习。”

“不过,东方大学的机械工程学院传来了报告,大学生们的文化课平均成绩似乎提升了5%……5%的提升不小了啊。就连那些学渣也学会了一些东西,总算不是在混日子了,唉。”

在张然面前陈列着一叠厚厚的报告,分别是关于虚幻实验室2.0,以及虚幻实验室3.0的构想。

虚幻实验室2.0,理论上能够模拟出许多已知的物理、化学现象。光是这一点便已经相当了不起,能够减少许多实验室的经费需求以及资源的损耗。

很多实验,只要在虚拟世界中跑一跑,心中就大概有数了。

虚幻实验室3.0,更是试图模拟出蛋白质反应,在虚拟世界中人造生命。当然这需要极高的算力,以及更加牢固的基础理论知识作为支撑。

就这样所有的政策颁布下来,一条条实行,并被民众所接受后,一个月已经过去了。 本章未完,请点击下一页继续阅读! 第2页/共3页

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