“假原创”存在的意义就是突出,捧高“真原创”,设想一下陈枫把华夏国现有的火爆音乐和自己“原创”音乐放在同一个高度,笔锋之下,他只要稍稍运作,吹的有水平一些,读者脑海中会留下什么印象?
毫无疑问,那就是,好词,好歌,只可惜没听过。
可以预想,读者朋友们中许多人那时会百度,会一遍遍的搜索音乐软件,然后,叮,陈枫的原创跳了出来,那真是一个美妙的场景啊。
为了这个目标的实现,为了这个不大不小的梦想,陈枫开始在东海寻找专业的音乐谱曲人,最后经班主任介绍杨桂英介绍,他认识了东大艺术学院的赵锦老师,此人本身是个独立的音乐制作人,也是东大艺院的主讲《西方音乐史》的教授,她本科读的东大,研究生在复旦艺院就读,博士则是在中戏毕业,是一个非常优秀的制作人,上过几档电视节目,但名气不大。
晚上8点钟,东大艺院的录音棚。
赵老师加她的七个学生开始听陈枫洗脑,讲课,分析自己的创作出来的音乐,只有词,没有曲,全凭一张嘴bb,他描述着心中对那音乐的感受,还有那种升华的力量。
好听,真好听,他神采飞扬,一顿操作,把赵老师和她的学生吓的一脸懵b。
“啥,你说的啥?”
“这兄弟不愧是写小说的,上来就是拽词——“时光倒流感”“诚实勇敢的面对生活的态度”“一心向阳,拒绝慵懒的情怀。”
mmp,要求这么高,真是爹啊,不过没办法,人家给了钱,一个曲5w,这对于他们这种穷学生来说已经算是高出天际了。
假设没有赵老师的压阵,这事根本不用想,压根就轮不到他们上,愿意给陈枫谱曲的人有多是。
听,我知道我说的不透彻,但我唱一遍你们就懂了。
《借我》
借我十年
借我亡命天涯的勇敢
借我说得出口的旦旦誓言
借我孤绝如初见
借我不惧碾压的鲜活
借我生猛与莽撞不问明天
借我一束光照亮黯淡
借我笑颜灿烂如春天
借我杀死庸碌的情怀
借我纵容的悲怆与哭喊
借我怦然心动如往昔
借我安适的清晨与傍晚
静看光阴荏苒
借我喑哑无言
不管不顾不问不说
也不念
……
陈枫唱了一遍,从第四句开始,赵锦这位专业老师的眼睛亮了起来,本来她对陈枫的音乐水准是抱以很深的质疑态度,这一刻她觉得眼前这个孩子的清唱听起来竟然也有一番味道。
只是这歌怎么感觉女生唱会更好听一点,而且这唱法貌似是民谣,根本就不用眼前这么大的阵势,一把专业吉他就已经够了。
与她不同,那几个先前疑惑更重,对歌词表示质疑和难以理解的研究生几乎屏住了呼吸。
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