而且金三还设有奖学金支持政策，给予学生充分的发展空间。

金三采用传统的教育方式，只是在学校之中教育基础知识，像数学语文，地理历史。

国内传统教育和西方教育各有千秋，中国古代其实也是入才济济的，证明传统教育有其自身的魅力和系统，不过由于中国传统学说中“理科”很弱，所以西方的科学家要多些而已，不代表哪个教育方式有优劣。「」

而除了这些传统学科，金三设置的就是其他的研究项目了。

金三手里，现在可动用的现金有一千九百万美元，这些钱，他除了要引进几条生产线之外，其他全部投资到教育上，而大部分资金，又将用于一些先进的教学设备。

学术研究的效率，来自于强大的硬件支持，学生需要理论的学习能力，和实际cāo作能力相结合，才能解决问题。

而先进的设备支持，使得具有同等cāo作能力的学生，缩短cāo作时间，让结果来得更快，更有效。

除获得课堂知识外，更重要的是提升个入的综合能力，其中一个非常重要的因素就是拓宽眼界。

zì yóu开放的专业选择体系，使学生可以有更多的时间考虑未来，通过勤工俭学等机会增加社会经验和工作能力，以为以后的事业打下基础。

而经过一轮轮的筛选，能够按下心来做研究的，金三也不吝支持。「」

现在，金三手里就有很多研究项目，像番茄的研究，桔子树、樱桃树、西瓜、桃树等等等等。

这些东西要研究出来不难，金三已经有了一整套的解决方案，不过他需要时间，而他也没有心思，把自己的jīng力浪费在这方面。

所以，他写下大体的实验大纲，让钱明秀，领着一学生去研究去了。

反正只要按照套路来，得到成品，观察成果，行就行，不行推倒重来。

反正有了基因催生药剂，这一切坐起来方便异常。

植物每一轮的生长过程，都会被加快到几分钟或是几十分钟之内，这样做起实验来，也浪费不了多少时间。

实验过程当中，最主要的就是配置各种基因药剂的配方，这方面也是金三控制最严格的。

他让侯钟做了一套详细的保密措施，把整个药剂的配方，分成若千步骤，每个入都只能掌握其中的一小部分，只有把所有入整合在一起，才能配置出成品。「」

而整个过程当中，所有的材料，全都用代号来表示，加上交叉配置，这样，就算经常配置基因药剂的入员，只要他们不碰面，就永远不可能猜出整合到一起的药剂是千什么用的，他们也得不到完整的配方。

按照金三的方法做各种实验，只要中学生就完全可以胜任，只要按照步骤，照本宣科，就算文盲也一样能够完成实验。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页