看到后来，连丁松年都不禁心自问：“如果我是荣融生，会这样么？”

丁松年内心里昼了好一阵，仍然无法说服自己不象荣融生那样去帮助阿清姥。

是的，都是有感情的，没有感情就不是人了。

丁松年盯着故事的文字，暗想着荣融生到底错在哪里了。

是的，荣融生到底错在哪里了呢？

不弄清这个问题，自己都说服不了自己，将怎么去说服荣融生呢？

想到这，丁松年抬起头来，看了看邢学斌和刘先，站起身来说：“两位队长，我想，我们必须先弄清一个问题，才能去说服荣融生。

从人情上来讲，荣融生到底错在什么地方呢？

我们只有弄通了这个问题，才能在故事里将错在哪里写得明明白白，才能让荣融生看得清清楚楚。

如此，方可触动到荣融生的思想，好让他知道自己到底错在哪里了。”

听丁松年如此说，刘先似是恍然大悟地“哦”了一声，接过来说：“昨晚写的时候，我就感觉什么地方不对劲。

原来，不对劲的地方就在这儿！

的确，我没有将他错在哪里写明白，又怎么能让他知道自己为什么错了呢？

那荣融生到底错在哪里了呢？”

说着，刘先将目光轮番在邢学斌和丁松年脸上巡视着。

邢学斌轻微地点下头，自言自语地说：“是啊，荣融生为什么错了呢？”

丁松年凑近邢学斌和刘先，缓慢地说：“我们三个一起探讨一下如何？”

邢学斌和刘先都赞同地点下头，邢学斌严肃地说：“我们的确要探讨明白。否则，连我们自己都稀里糊涂的，又怎么去说服荣融生呢？”

是啊，荣融生到底错在哪里？为什么错了呢？

丁松年认真地说：“如果单纯地从荣融生救护阿清姥，阿清姥相助荣融生完成学业这一过程来讲，他们的关系倒应该被称赞的。”

邢学斌和刘先也深有同感，不禁频频点头。

刘先若有所思地说：“是的，荣融生在不明就里的情况下，救护了受伤的阿清姥，这本身是一个被主流思想所提倡的行为。

而被救护的阿清姥感念荣融生的救命之恩，出资赞助荣融生完成学业，这本身也是主流思想所提倡的。

两个被主流思想所提倡行为的叠加，也应该是主流思想所提倡的。

这应该是毫无疑问。”

邢学斌点下头，巴眨着眼睛，望着丁松年说：“我相信在这个他们相互救助的阶段，他们为对方所做的一切，不管内心的想法如何，其行为都没有错。你们说呢？”

丁松年也赞同邢学斌的这一结论，便说：“我也这样认为。刘队长，你认为呢？”

刘先不假思索地说：“嗯，我也认为是无可挑剔的。”

邢学斌似是总结地说：“那好，我们写的故事，在写这一阶段上时，应该以赞许的心态来写。

那么，从荣融生自警校毕业回到我们乐县刑警队工作开始，我们再来讨论一下吧。

只有我们将荣融生的错误分析得非常透彻，才能在故事里告诉荣融生他到底错在哪里了！

如此，才有可能触动荣融生的思想，令他反思自己的错误，我们期望他自首的目的才有可能达到。”