“哈哈哈哈……”

因为父母的教育不同，小孩子们自小就展现出或善意, 或恶意的表情与行为来, 小姑娘就是再胆大，也一时间有些气红了眼，盯着那嘲笑自己的孩子喊了一句：“才不是！”

类似的情况，盛夏小时候也经历过，只怕下一刻小姑娘就要哭出来：“那这位同学不如上台穿上试试看？这次拿来是专门给同学们试穿的，刚好小同学提到了，我们也可以拉快我们的进度，让同学们更多体验。”

把那些充满大道理的文化讲给这么小的孩子听，断然是不合理的。或许能让学校领导颇为感动，可却走不进小孩子们的心。

况且大家都是从这个年龄长大的，长时间的宣讲非但不能让孩子们听进去，反而会让人升起厌烦的心理……

莫说是小孩子，便是大人，对于好看的衣服也是没有任何抵抗力的。既然是进校园，安霁也没有将学校的老师们排除在外，同样准备了几件尺码不一的成人款，给老师们一个体验的机会。

“之前总听家里老人说这杭罗的衣服穿着舒服，这些年却基本上没见过卖的，我可得留你们一个联系方式。”有位老师刚走上台来就连声称赞，“哎，这个边是宋锦还是云锦？刚看你们提到，我也分不清。”

安霁和盛夏在衣服的袖口和领口处设计了一道约莫三毫米款的锦质卷边，让一件原本甚是素雅的宋制褙子有一种‘画龙点睛’般的提升，在灯光聚焦的舞台下，展现出这两种千载传承的桑蚕丝织物联袂同行的独特韵味。

奢而不俗，清而不素，金云纳繁花也好，纵横含经纬也罢，形容词迥异的两种桑蚕丝织物相映成辉，完全没有想象中的突兀——就像‘风团锦绣’一样，一脉同源的文化，从来都是相互包容的。

“真好看，将来你们要是有店铺，我得给我女儿买一件……就是不知道你们有没有那种经典的中式设计，我父亲那件都穿了好几十年，一直和宝贝似的，舍不得扔，也舍不得穿。”

存了几十年的衣服没有糟，一点也不稀奇，毕竟出土文物可是跨越了几千年，依旧将古人的审美追求展现给今人看的。

还没说上两句，做老师的又得去忙着管学生，可以说是操碎了心：“小心点，来，老师帮你穿吧，这衣服娇贵，不能给弄坏了。”

“来，小心点，不对不对，你看这个在里面对吧……”

“哎呀，我的宝贝儿啊。你里外穿反了，这可不行啊，老师课上讲知识链接是不是说过，在咱们文化里，死者和部分少数民族才是这么穿的？

“还是老师们知道怎么和学生们讲。”安霁笑道，“那罗扇做知识竞答的抽奖，本身觉得够了，现在看看，小同学们倒是都蛮积极的。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页