想到这里，周震翻开自己的作业本。

里面的十道题目中，第一题的下面，有着六种解题的过程和答案。

周震看着这六种解题过程和答案，心中清楚，这是他“第一阶梯”的六个“数字域”，前五个“数字域”，分别是【超频干扰】、【隐性窃听】、【几何屏障】、【平面迁跃】以及【能量观测】。

第六个“数字域”，是从庞少斌那里抄来的，还没有测试过，具体效果未知。

第二题的下面，则是三种解题的过程和答案，前两个是【能量同步】和【二维空间】，第三个也来自于庞少斌，同样没有进行过测试，不知道具体的效果。

第三题的下面，是两种解题的过程和答案，第一个是【聚变立方】；第二个照样来自于庞少斌……

周震的目光从作业本上移开，望向讲台上的数学老师。

根据他现在掌握的信息，这名穿着发黄白衬衫、黑色西装裤，看起来像是一名普普通通中年男教师的数学老师，就是他得到的第一滴“数字雨”！

这滴“数字雨”每隔一段时间，就会进入这间教室上课。

而在上课期间，教室里的所有同学，都会认真做笔记。

笔记，就是“数字能量”。

所以这滴“数字雨”的第一个用处，是给他的所有人格，定时提升“数字能量”！

还有，这滴“数字雨”，之前还给他和张勇浩讲解过作业本上的题目……

这滴“数字雨”的第二个作用，是可以帮他开发“数字域”，甚至是提升“数字阶梯”！

除了这两个作用之外，这滴“数字雨”每节课所讲的具体内容，也是非常宝贵的数学知识。

但可惜，对方说的根本不是地球上的语言，他只是偶尔能够听懂一两句话，大部分时候，完全不知道对方在讲的是什么……

想到这里，周震顿时举起了左手。

讲台上的数学老师，立刻停止授课，目光如炬的望向周震。

“周震，你有什么问题吗？”数学老师嗓音洪亮的问道。

周震马上站了起来，大声说道：“老师，我有一道题目不会！”

说着，他拿起自己的作业本，指着上面的第四题，对着数学老师又道，“就是这题。”

数学老师当即从讲台上走了下来。

他来到周震的课桌旁，拿起周震的作业本，只看了一眼，顿时皱起眉，立刻把作业本重新放到周震的桌子上，指着第一道题目，恨铁不成钢的说道：“周震！”

“你是全班第一的好学生，怎么也抄别人的作业？”

“这第一题，写了六种解法，只有第一种解法，是你自己这道题目的！”

“其他五种解法，根本不是这一道题目的答案！”

“第二题跟第三题也是！”

“第二题的三个解法，全部不对！” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页