黄正文很少对人发火。

应了那句话，别人尊重你，不是因为你有素质，而是因为他有素质。

他也不再理会廖尚郭，在黑板上开始画图。

都到这个份上了，廖老师更不愿意走了。

他倒要看看，听完黄正文的思路之后，林霏还有什么可狡辩的。

退一万步来说，就算黄正文讲不明白，不是还有贺老师吗？

反正林霏的答案是错的，还能被她说出朵花掰回来吗？

没想到，黄正文讲得更抽象。

他认认真真在黑板上画的图，都没有林霏随手在草稿本上画的好。

这也不能怪他。

字迹乱点怎么了？老师能找到给分点就好了。

不会讲题怎么了？他是学生，只需要会做就好了。

强如林霏，也没有完全理解他的思路，更没有找到两人思路的差异。

贺老师看两个学生都尬在台上下不来了，开始圆场道：

“看来，大家大概都是有思路会做题，只是讲不明白吧？”

“没关系的，术业有专攻，老师做题可能比不过你们，但是讲题可是比你们厉害多了。”

“你们先回到座位上听吧。”

“廖老师，你呢……额……”

前门站着的廖尚郭在场景中显得十分诡异。

廖老师知道自己站在别的班的前门有点奇怪，但是他实在是看不惯林霏这种看起来是个懂王的样子。

等她的无知本质被戳破后，他一定要好好说说她。

所以廖老师笑嘻嘻地对贺老师说：“这道题我也觉得很难，本来想请教一下你的，结果没找到时间。”

“正好，我就在课上多学习一下。”

其实，多一个老师听课也并不影响授课。

公开课那么多老师听课，贺老师不是也照样讲吗？

贺老师一向是不喜欢得罪人的，就任由廖尚郭靠在前门站着。

该说不说，要不是廖尚郭长得显老，他还真像在门口罚站的学生。

贺老师拿起笔开始为大家讲解这道题。

不愧是能带1班的老师，她一下子把这道题的破题点找了出来，并把它转化为一个很常见的化学模型，经过一些复杂的转化和不同角度的思考，得出了“8”这个结论。

连年级第一黄正文，都忍不住在心中称赞，确实比他的方法简单了很多，思路也更加清晰。

站在门口的廖尚郭也连连点头，不愧是她！

贺老师本人也有种淋漓尽致的畅快，对林霏说道：

“你还有什么疑问没有？”

林霏放下手中的签字笔，站起身说道：“贺老师，我觉得，这道题根本不能用你所说的模型来做。”

没等贺老师回应，廖老师双手抱在胸前，对林霏不屑道：

“你真有意思哈？人家贺老师讲得这么明白了，你说不用这个模型？你是不是根本不知道模型啊？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页