林霏一偏头，冷冷地看着廖老师：

“关你什么事？”

“你这个半罐水！”

廖老师竖起眉头，对林霏怒斥道：“你什么都不懂，就在这里大放厥词质疑老师。作为你的前班主任，我自然应该阻止你！”

说这话时，廖老师目光暗暗瞟着贺老师和1班的同学们。

他心里是有小算盘的。

如此对待林霏，一是表明和她切割，她来一班的举动和他没任何关系，要是闹出什么笑话，他可不背这个锅。

二是要面子，喜欢人前显圣。林霏都这么嚣张地怼他了，他不回的话哪还有半点威信啊？

林霏压根不给他半分面子。

对讲道理的人说人话才是交谈，对于这种一而再，再而三无理取闹的人，当然是要狠狠回击。

“你才什么都不懂，你难道会吗？”

廖老师瞬间暴怒，额头上青筋暴起：“你算什么东西。你……你也敢质疑老子？”

贺老师见廖尚郭一副要打人的样子，立马调和道：

“廖老师，有什么话好好说，何必生气呢？”

“还有你，林霏，你也少说几句。怎么能怼老师呢，不太礼貌哦。”

林霏见状，转身对贺老师说：“你刚刚说的那个部分，根本不能看作六方最密堆积。”

听了这话，廖尚郭有些哑然失笑，对林霏说：“我还以为你要说什么呢？怎么就不是六方最密堆积了，你学过化学吗？这可是书上的重点知识，也是考试里用到最多的一个模型，好多题都是转化成这种方式来思考的。”

贺老师也皱了皱眉头，很是不解：“对啊，为什么不是六方密排呢？”

林霏从容地回答道：“廖老师你也说是‘好多题’，不是每一道题吧？”

“出题人也不是傻子，知道大家有这个思维定式，还专门往枪口上撞吗？”

借着她又对贺老师反问到：“很简单，这凭什么是六方密排呢？”

贺老师耐心地解答道：“林霏，你是不是搞错了，看我指的这一部分，这种堆积方式，不是六方密排是什么？”

“这确实很难区分。”林霏给贺老师一个眼色后，缓缓走上了讲台，“第一，题目上没有明确说这是六方最密堆积，不可以臆断。第二，你看看这一部分。”

林霏指着白板，对着贺老师说：“这两个是均摊相连的重复晶胞，哪里就是书上的模型了？”

贺老师又拿起手上的习题看了看。

卧槽！这个题这么细！

从哪个变态模考里面扣的题啊，出题人杀疯了！

这书的答案谁编的？要是自己不会做，建议不要到处扣扣。

“模考题一般是比高考题难的，严谨性也不如高考，有时候还会以超纲的方式来考察学生的知识掌握。”

“这道题还算好了，只是坑多了一点，并且以反命题的方式跳脱了思维定势。”

“因为坑太多了，大家的注意力被一些坑卷走了，自然还有一些没注意到，情有可原。”

“这也只是个例，没关系的。”

林霏不慌不忙地说道，淡淡的嗓音在1班教室里飘荡。

同学们都有些崇拜地看着林霏，一副受教了的表情。

彭恩踢了踢黄正文的凳子，对着他耳语道：“卧槽，蚌埠住了，这女生好像真的有东西。”

黄正文也微微点头。

廖尚郭的脸色变了好几变，不得不承认自己也疏忽了。

这一部分也不难嘛，有可能，林霏能看出来也只是侥幸罢了。

廖老师质疑林霏之心不死。